Tipo: Livres
Área: Educação
Modalidade: A distância
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Esta disciplina foi elaborada em atendimento à demanda da ANUP Social, no âmbito do Programa Instituição Parceria da Primeira Infância, que tem como objetivo subsidiar a participação das Instituições de Ensino Superior no processo de consolidação do Marco Legal da Primeira Infância, Lei nº 13.257/2016, fortalecendo suas ações de responsabilidade social. Este documento compõe o conjunto de atividades que visam a oferecer às instituições associadas subsídios para o desenvolvimento de atividades referentes ao tema da primeira infância, bem como o fortalecimento das ações que já são desenvolvidas por elas, em atendimento à crescente demanda por estudos, pesquisas, ações de extensão universitária e formação de profissionais para atuarem nesta área de importância vital para o desenvolvimento do país. Para o desenvolvimento deste trabalho a ANUP contou com a parceria da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, por meio de consultores que, em ação conjunta, apresentaram, inicialmente, uma proposta da ementa e, posteriormente, participaram na elaboração de conteúdo e de atividades que compõem disciplina. O principal desafio foi atender à diversidade de cursos e às diferentes modalidades oferecidas pelas instituições associadas em todo o Brasil. Por esse motivo, optou-se por um formato de unidade curricular que poderá ser utilizado tanto em cursos na modalidade EAD, quanto na modalidade e presencial. Além disso, as unidades e subunidades podem ser adaptadas para outras atividades de formação, como cursos de extensão e de aperfeiçoamento, atividades complementares, e, ainda, parte de conteúdo pode ser utilizada como aprofundamento em outras disciplinas, seminários, oficinas, dentre outros. A disciplina está estruturada em 5 unidades que possibilitam sua utilização como um todo ou em partes, atendendo às diferentes cargas horárias, conforme a organização acadêmica de cada instituição. Os objetivos estão descritos no início de cada unidade de forma a estimular e desafiar os estudantes ao desenvolvimento de competências para analisar, investigar, discutir, sintetizar, comparar, refletir e propor formas de intervenção. Além de textos, são apresentadas, no corpo do trabalho, referências de vídeos, obras literárias, figuras, diagramas e propostas de atividades práticas. Há, sem dúvida, diferentes abordagens para estudos sobre desenvolvimento na primeira infância e, por conseguinte, impossibilidade de abarcar todas elas. Assim, na composição dos conteúdos desta disciplina buscou-se atender aos aspectos referentes à condição da criança como cidadã, às políticas públicas para a primeira infância, às contribuições da psicologia e da neurociência para a compreensão do desenvolvimento infantil, à importância da educação infantil e à necessidade da participação social no monitoramento e na avaliação de políticas. Enseja-se que esta proposta possa ir muito além da formação profissional dos universitários que atuarão na primeira infância. Espera-se que estudos e atividades relativos à primeira infância passem a compor o conjunto de prioridades e de ações estratégicas das instituições de educação superior, a fim de contribuir efetivamente com a “causa da infância”, bem como na construção de uma sociedade mais comprometida com o d
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Carga Horária: 20h
Imediato